主观题1

给定材料：

目前，微博、微信已成为人们传递信息的热门渠道，据相关数据显示，玩微博、微信的人群中，学生是主力军之一。面对汹涌而来的微博、微信浪潮，面对各种鱼龙混杂的信息量，正处于学业重要期且信息辨别能力相对欠缺的中学生们该如何面对?多数学生热衷微博、微信。“朋友圈可以看到很多信息，也会让我了解很多外面的事，有些转载的文章还能扩大我的知识面。”某中学学生说，自己很喜欢玩微信，周围的同学大部分也都在玩。据了解，××市很多中学生都在用微博、微信，正如有的学生所言：“微博、微信其实就是一种新媒体，大家通过它获取信息，也传递信息。另外，这也是一种社交工具，一个展示自我的平台，一个宣泄情绪的地方。”

针对学生用微博、微信的情况，记者采访了部分家长。有的家长表示自己不会过多干涉，但还是会有所担心，怕影响孩子的学习及健康，更怕他们受到不良信息的影响;有的家长则表示，微博、微信中的内容太过“丰富”，孩子辨别能力有限，加上学习负担又重，因此，坚决反对孩子用。

老师观点：一分为二看待此现象。某中学学生处丁处长表示，对于中学生用微博、微信的现象，大家应该一分为二地去看，不能搞一刀切。首先，微博、微信是新兴的网络传媒方式，学生用它既可以了解很多信息，还可以与人交流。例如，在遇到不会做的习题时，可将其传到微博、微信上向老师、同学求助，与大家共同探讨;其次，可以调节情绪并拉近人与人之间的关系，当心情不好时，有的学生会选择在微博、微信上说出来，以此来发泄自己的情绪，很多同学就会与其互动;再次，可以扩大学生的知识面及视野。但如果过度依赖微博、微信，则必然会影响学习。某高级中学语文老师王老师认为，中学生玩微博、微信，可谓有利有弊。好的一面是，现在新媒体很发达，微博、微信也是一种沟通交流的方式，学生可以适当地去接触，但前提是不能影响学习;学生还可以适时更新自己的状态，如今天参加了什么活动、或者购买了什么新书等，这对于学生来说是件好事儿。通过微博将这些积极的内容展示给自己的家人、朋友、老师等，增加了大家对自己的了解。同时，运用微博、微信，一定程度上还可以缓解学生的学习压力，其转载的一些“正能量”的文章，对学生也是有好处的，但需要注意的是，中学生的辨别能力欠缺，对信息不能理性甄别，这就容易导致他们受一些负面信息的影响。丁处长为学生们提出了几点建议：首先要控制时间。比如将每天浏览微博、微信的时间控制在半小时以内;其次，要提高自己的辨别能力。微博、微信中的信息量很大，学生要学会浏览正能量的信息，杜绝负能量的信息;另外，要处理好现实与虚拟世界的关系。多与身边的父母、老师、同学进行交流。王老师则建议说，学生一方面要提高自己的综合素质，尽量吸收微博正能量，摒弃微博负能量;另一方面要有一定的安全防范意识，不能随随便便通过聊天工具认识陌生人，并只身与其见面。

据了解，××市超过80%以上的学校明令禁止学生将电子产品带入学校，学生玩微博、微信的时间大都在课堂以外，这就要求家长为孩子做好引导，学生自己也要提升辨别能力。

作答要求：青少年已成为使用微博、微信等信息平台的主题，为了倡导青少年合理使用微博、微信等微平台，请以团市委的名义写一封倡议书。(20分)

要求：观点明确，层次清楚;不超过600字。