参考答案

1.表明对老年大学“求学难”的观点。

老年大学是老年人更新知识、修身养性的园地，也是提供交友的平台。但是，老年大学入学难问题严重，其本质反映的是文化需求与文化供给之间的矛盾。

2.分析老年大学“求学难”的原因。

(1)供给矛盾。人口老龄化速度过快，据第七次人口普查，我国60岁及以上人口有2.6亿人，2010年-2020年，60岁及以上人口比重上升了5.44个百分点。且老年人对文化生活的需求强烈，导致老年教育资源紧缺，供给不足，无法满足老年人需求。

(2)多头管理，缺乏协同。老年大学主要是政府主导及各部门配合管理的模式，涉及部门较多，比如，老龄委、老干部局、妇联、教育部门等，责任不明确，在办学理念、人财物分配等问题上存在分歧。

(3)资金来源渠道窄。老年大学资金主要依靠政府财政补贴，且多为公益办学，缺乏财力支撑，最终导致老年大学发展不力。

3.分析老年大学“求学难”带来的危害。

老年大学“求学难”切断了老年人学习提升的渠道，一方面无法满足老年人学习新知识和新技能的需求，不能紧跟时代，加剧数字鸿沟问题;另一方面，老年人日益增长的文化生活需求得不到满足，也极大地降低了老年人的生活质量。

4.提出办好老年大学，满足老年人接受教育的对策。

(1)做好顶层设计。将老年教育纳入终身教育体系，制定出台老年教育的发展规划，统筹加快推进老年教育终身化的立法进程，以此为目标，推动老年教育工作标准化、规范化。

(2)厘清责任，完善管理机制。厘清地方政府及主管部门的责任，切实落实老年大学办学资源的投入及配置，完善从入学、教学到毕业的管理机制，提升教学质量。

(3)创新供给，满足多元化需求。一方面政府引导，高校与社会力量参与，提升办学能力，线上线下联动，满足老年人个性化需求;另一方面，充分挖掘院校、街道社区、文化馆、体育场等潜在资源，充分为老年人提供高品质的文化生活，不必仅仅拘泥于入学提升。