参考答案

1.阐述观点。

教育是民族振兴、社会进步的重要基石。高校思政课作为引导青少年思想、行为的一门重要课程，在塑造大学生价值观念方面有着重要意义。但我们却不难发现许多高校的思政课不仅成为学生最想逃的课，也成为了最没意思的“点名课”。而某高校红色经典教育馆的建成就体现了该校在推动党建、思政工作创新方面的探索和努力，值得其他高校借鉴学习。

2.分析高校党建与思政课融合的积极意义。

(1)提升了思政课的到课率，让学生重新回归思政课堂。运用故事化、情景化、互动化的创新式实践教学，让学生把精力集中于思政课堂。

(2)帮助学生完成价值观塑造，培养其马克思主义意识形态。党建理论融入高校思政课，可帮助大学生提高党性修养，铸就理想信念、掌握丰富知识、锤炼高尚品格，成为中国特色社会主义的合格建设者和接班人。而运用马克思主义理论武装学生思想，也能够更好地解决“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”这个根本问题。避免长期以来形成的高校党建与思政课教学脱离的问题。

(3)给其余高校推动党建和思政课融合起到示范引领作用。该高校在党建工作引领下，充分发挥专业优势，将思政教育与专业教学、学习相结合，让学生体验生动的教学课堂。而一系列阅读导师团、党建导师团的制度设定也让一些具备专业知识和素养的骨干教师脱颖而出，受到学生爱戴。这种课程专题的设定和教师队伍的选拔形式都值得在全国范围内推广。

3.分析高校党建与思政课融合发展中可能存在的问题。

(1)部分师资教授队伍责任心不强，能力不足。很多高校思政课老师自身缺乏对于课程重要性的把握，认为是选修课，不需要过于重视，因此在教学上存在马虎。还有部分老师自身缺乏对于党建理论知识的理解，无法在思政课程教授过程中融入党建元素。

(2)思政课课程设计、教学模式单一，同质化严重。部分高校对高校党建与思政课融合的理念理解不到位，只是为了顺应上级要求，盲目的套用和模仿一些授课形式，没有结合本校本专业的实际情况，课程的吸引力不足。

4.提出举措来更好地推动高校党建与思政课深度融合。

(1)打造优秀教师队伍。教师是推进党建与思政课深度融合的关键主体，教师的育人意识和育人水平直接影响着课程的效果。所以一方面思政课教师一定要勤练内功、修好硬功，要有坚定的政治立场，能给学生传输正确的价值导向，牢固树立知识传授与价值引领同频共振的教学理念。另一方面，要通过参加定期研讨培训、听课评课等方式，帮助思政课教师提高教学能力，组建高校党建与思政课研发设计专业团队。完善学生教学评价体系，将学生好评度高、授课效果好、思想引领力强的骨干教师选拔出来，打造有影响力的“网红教师”。

(2)探索创新课程内容及教学模式。针对本校各专业人才培养特点和学生思想特征优化课程设计。从课堂、实践、互联网等多维度来构建课内与课外、线上与线下相融合的教学新模式。通过说案例、话题讨论、换位体验、角色扮演、素质拓展以及社会调研等多种活动，将社会实践与理论相融合。