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但是中小学乃至高考的特长生招生的存在，目前来看，已异化为很多孩子上学的捷径，弊大于利。很多孩子在家长将特长视为敲门砖的高压下，被家长送进五花八门的培训班中强行培养“特长”，完全背离了政策原本的初衷，让孩子们不堪重负;而在争相培养孩子兴趣爱好的潮流中，也会加剧家长的教育焦虑;众所周知，特长培训班的费用并不低，这也有可能会使得教育不公平的现象愈演愈烈，能送孩子进特长培训班成为“有钱人”的专场，也会存在有一定的剧场效应。

取消中小学的特长生招生，必然会使得这些情况大大减少，为家长的焦虑、孩子的负担而卸掉包袱，切实松绑，回归教育的本质。

当然，取消特长生招生，也不应因噎废食，因为特长“无用”，就不重视对孩子的特长培养。家庭教育和学校教育依然要重视。

只不过在实现形式上，要探索其他途径。比如，在目前我国中学已实行的学生综合素质评价基础上，学校可以通过建立学生社团、开设相关特色课程等方式，让学生根据自身兴趣选择参加。而在宏观层面，也需要建立一套与之相匹配的特长评价体系，让特长生以升学和考试以外的方式凸显价值。

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