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关于“主体分析法”，相信不少同学并不陌生。在大家以往的印象中，主体分析法是综合分析题目当中，用于影响分析、原因分析，乃至提出解决问题的对策的一种分析方法。这种让大家以“事件参与主体”为思考方向，进行思维拓展，以达到丰富内容、充实作答的方法，常常是以“个人、集体、社会、国家”的主体分类被大家所熟知。然而这次，中公教育将带领大家一起去探索“主体分析法”的灵活用法。将在运用领域及分类方法上让大家对“主体分析法”有一个全新的认知。

一、“主体分析法”在哲理故事类题目中的巧用

首先，我们来看一下，“主体分析法”在综合分析-哲理故事类的巧用。大家都知道，哲理故事旨在考察大家的联想分析能力。一则哲理故事往往蕴含的道理、内涵也不唯一。那怎样才能又快又准地找到较多的道理与启示?我们在题目中一起体会一下:

【例题】 鲸鱼通常成群结队的在海里生活，向着同一个方向前行，从深海到海湾，再从海湾到浅摊，但很多鲸鱼在浅滩困住了自己的身躯，附 近的渔民们很疑惑。后来海洋生物学家给出了答案，因为鲸鱼喜欢吃沙丁鱼，一看到沙丁鱼就会疯狂的进行追逐，一直追到浅滩上面并深陷其中， 再也无法动弹，最后面临死亡。请你谈谈上述的这个故事，对你以后公务员工作的启示。

这个题目当中，大家不难发现鲸鱼这个主体，也可通过鲸鱼这个主体的一系列动作得出结论。比如，“鲸鱼成群结队在海里生活，向着同一个方向前行”……，可以得出我们应该有“团队意识”，要团结一致。也可通过“鲸鱼疯狂追逐沙丁鱼，最终深陷浅滩，导致死亡”，得出“我们面对利益不可盲目追求;要有风险意识;不可过分贪婪”等。

那么除了这些启示，还有别的没联想到的吗?我们不妨一起来找一找，这则哲理故事当中，除了“鲸鱼”这个主体，还有出现了哪些主体呢?--“沙丁鱼”、“渔民”、“生物学家”。

主体找出来了，我们再看看这些主体的行为及结果，有没有可对公务员的工作产生启示的。

沙丁鱼与鲸鱼相比，无论是体型还是战斗力都处于弱势，但却能在遇到危险时，一路狂奔，引诱鲸鱼至浅滩，最终困住鲸鱼，自己得以逃脱生还。“沙丁鱼”这个主体，也给了我们“善于利用自身优势;转危为机;趋利避害”等这样与公务员工作相关的启示;

那么，“渔民”这个主体呢?“渔民很困惑”，之所以会困惑，是因为不明真相，只看到了表面现象，所以也可以启示我们“要勤动脑、勤思考;遇到问题，不可停留表现，要深入研究，方可解决”这样的启示。

而“海洋生物学家”这个主体，就与“渔民”产生了鲜明的对比，想要“得出答案”，就必须深入调查研究，才有发言权。这是不是与我们公务员在工作时，必须具备的品质、能力一致呢?答案自然是肯定的。

二、“主体分析法”在计划组织类题目中的“妙用”

主体分析法，在部分计划组织类题目中，也可以帮助我们使作答更加精准，帮助提升活动效果。一起来看例题。

【例题】领导让你在全市范围内开展一次普法宣传，请问你会怎么做?

这类题目的活动范围十分广泛，同学们往往在答题中有一种“无处下爪”的感觉。不妨试试“主体分析法”。

题目是在“全市范围内”开展“普法宣传”。全市范围的市民对普法宣传的需求一定不尽相同。怎么能使得我们的宣传更有针对性，效果更佳呢?我们把市民们按照主体分析法进行拆分，可以按照“年龄”或者“职业”进行拆分，当普法对象按照这个方法进行拆分了之后，我们的方式、内容都能更加有的放矢了。

比如，我们把市民分为“青少年”、“中年”、“老年”，那么与之对应粉宣传方式和内容就都能体现出来了。

青少年，我们可以进学校采取“图片展”、“视频展”、主题讲座等形式，宣传“《未成年人权益保障法》、如何预防、应对校园暴力等”;

中年，我们可以进企业采取“讲座”等形式，宣传“《劳动法》、《合同法》《婚姻法》、《民事诉讼法》”等;

而老年，我们可以进社区采取“文艺演出”等形式，宣传“《老年人权益保障法》、《消费者权益保障法》，如何预防电信诈骗”等。

以上的形式和内容同学们可以根据独立思考再进行扩充。但是主体分析法，帮助我们进行了条理的梳理，也使得我们的作答更有针对性了。