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无论遴选考试还是遴选考试考试，申论提出对策题都是不可忽视的存在，但每每遇到这种题型，有的考生深感困惑——明明答案写满空格却分数不理想，感觉输出与分值不成正比。今天中公教育就围绕这个“困惑”揭开其面纱，看看对策的真面目。

【例题】假如你是某市青少年发展研究中心的工作人员，请根据背景材料完成下列任务：

结合给定资料，提出学校教育中合理解决青少年手机依赖症的对策。

要求：准确、全面，有条理，篇幅不超过 400 字。

【普通答案节选】

加强社会主义核心价值观教育，让学生制定明确的学习目标，树立远大的抱负，杜绝攀比心态;向学生介绍手机依赖症的危害，引导学生加强自律，自觉降低对手机的依赖。

点评：

这是很多同学都会写出的答案形式，即“不够细化的对策加上可能达到的效果”。因为当题目要求字数多，而材料没有直接的对策可以抄作答案，而自身积累也不足时，考生往往就会简单地提一个常见的对策，然后把想达到的结果写出来。这样虽然能勉强达到字数的要求，但却忽略了此题的本质。提出对策题考查考生解决问题的能力，没有细化对策，如何才能达到解决问题的效果呢?所以说，对策必须要满足“针对性、可行性、可操作性”的要求，也就意味着，我们在提对策时要去细化对策，答案写明“如何做?做什么?”比直接呈现效果更符合题意要求。

【改写之后答案】

加强社会主义核心价值观教育。通过班会、举办主题讲座等形式，教育学生树立正确价值观，引导其制定明确学习目标，树立远大抱负，营造“不比物质比成绩”的学习氛围;向学生介绍手机依赖症的危害，引导学生加强自律，自觉降低对手机的依赖。

比较二者就会发现，内容相似，不同的只是将前者的“效果”改成“对策”，并提到用什么方式去加强教育。这样的答案看起来至少让人知道该怎么去执行。所以，建议考生在书写答案时，多写实施对策的不同方式、手段及具体内容，少写或不写达到的效果。

如：加大宣传力度。通过官网、广播、电视、微信等渠道(宣传方式)，向更多的人宣传社区通“疫情防控”板块的功能和使用方法(宣传内容)。

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