【导语】中公遴选考试网每天更新全国各省份公务员遴选考试公告及遴选备考资料，小编为大家整理遴选考试：申论材料如何“读”才能做对题目，帮助广大考生了解考试内容 ，遴选考试脱颖而出。

在申论备考中，有的考生一直都在学习，抄笔记、背诵热点十分忙碌，有的考生在搞题海战术，但是所写的申论题是对是错，根本不知，做题靠感觉，这样又怎能提高做题的能力?中公教育提醒大家，打好基础才是关键!何为申论的基础，读懂申论材料便是基础，如果读材料不能读出命题人的意图，又将何如做对题目呢?

根据给定资料，概括“双减”政策落实存在的问题。

【材料节选】

一些地方简单搞“一刀切”，本是学生按需参加，却变成“被自愿”同意;有的忽视了孩子们的多样化需求，课后服务“摇身”变成了补习课;有的教师保障跟不上，老师们工作量大幅增加，感到很“吃力”……课后服务出现变形走样的倾向，没有真正达到减负的效果。

【错误示范】

由于该材料从感情色彩看，全是负面内容，自然是题干所问的“问题”，又因题干无字数限制，为了不遗漏要点，有的同学为了保险起见，会将整段写作要点。当然全抄显得不够规范，可能还会适当的缩句，所以答案如下：简单搞“一刀切”，忽视孩子们的多样化需求，教师保障跟不上。课后服务出现变形走样的倾向。

【评析】这样写答案，自然在本题无错，但也难以举一反三，提升作答能力。为了提高做题的正确率，还是得注意阅读技巧。

【正确示范】该段可以关注“标点符号”，根据“标点符合”得知全段逻辑为“分总”而“分”的部分，根据“;”可得知是三个并列的句子：

总结句——课后服务出现变形走样的倾向，没有真正达到减负的效果。

三个并列的句子为：一些地方简单搞“一刀切”，本是学生按需参加，却变成“被自愿”同意;有的忽视了孩子们的多样化需求，课后服务“摇身”变成了补习课;有的教师保障跟不上，老师们工作量大幅增加，感到很“吃力”。

总结句用言简意赅的词语总结了并列句子的三种“变形走样”，所以该段要点，若无字数限制，当为“课后服务变形走样。简单搞“一刀切”，忽视孩子们的多样化需求，教师保障跟不上。”假设要求“不超过10字”，答案为：“课后服务变形走样。”

通过此例，只想告诉广大考生，申论材料阅读有技巧，却不可忽略材料底层逻辑和标点符号、提示词等辅助，只凭感觉做题。

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