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一说到公文写作题目，考生为之色变，在众多考生眼里，此类型题难度系数堪比作文，是众多考生备考道路上的“拦路虎”。中公总结到：这种对题目的“恐惧”来源于考生对本题型的错误认识以及对题型的考查本质认识不清。

公文写作的考查形式是以“文种”形式考查，如“写一份讲解稿”、“拟写一封信”、“在政府网站上发表短文”、“在某某活动中做总结，写个讲话稿”等等。而由于可考查文种丰富、多变，以至让考生难以把握其作答脉络，很难像其他几类客观题目有比较固定的答题思路。

其实，在公职考试中的公文写作题目是一种综合性考查题目，往往是披着“文种”的外皮，考查的却是概括归纳能力、解决问题能力、综合分析能力。下面中公就举几个具体案例，让广大考生认识其考查本质。

例一：根据材料1中小邹的案例，设计一份调查问卷。要求：写出具体问题。

本题要求设计出调查问卷中的问题，而问题的来源应是小邹的案例。简单来说，把小邹身上发生的、反映出的一些事情概括出来，然后以问题的形式呈现出来即可，所以本题看似是特定文种——调查问卷，但其实质就是在对原材料小邹案例进行归纳概括。

例二：假定你是某街道办事处的一名工作人员，请根据给定资料6—8拟写一份《某街道办事处关于改进老年人服务工作的指导意见》。要求：文字简明、分条撰写、有指导性与可行性，不超过400字。

何为指导意见——上级对下级工作所做指导，简单说就是上级告诉下级如何做事，这显然是在提出对策。类似文种还有建议书，也是以对策作为文章主体内容。

例三：根据给定资料，以《高清红的成功给我们的启示》为题，写一篇材料。

在这个例题当中，出现了非常具有标志的问法——“启示”，所以，本题表面上看是写特定文种“材料”，但本质是写“启示”，而启示类题目恰恰是一个独立的类型题。

类似的例子在真题当中还有很多，所以说，公文类题目是综合性题目，往往是将其他类型题放置于某一个“文种”当中来进行考查，通过中公的列举可见，只要了解其本质，这类题目并没有什么特别，将其他几个类型题掌握后，对这个题目的解答自然会游刃有余。

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